Reyes Dobles, Ricardo  <br/><br/>
Importancia para la persona docente la inclusión de temas específicos del programa de educación religiosa del MEP en el Plan Modular de la Educación de Adultos / 
Ricardo Reyes Dobles. 
 - San José, Costa Rica :  Universidad Católica de Costa Rica,  2020. 
 - 85 páginas 
<br/><br/> Director: Lic. Marvin Barquero Barquero 
<br/><br/>Modalidad de tesis para optar por el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Educación Religiosa para III y Educación Diversificada. Diciembre, 2020. 
<br/><br/> La Educación Religiosa ha encontrado en el sistema educativo costarricense una razón de ser con argumentos que sustentan su presencia desde la doctrina Eclesial hasta la legislación legal. De ahí que la Educación Religiosa deba estar presente en todas las modalidades que tiene el sistema educativo, situación que no está ocurriendo en la modalidad modular que imparten los CINDEA. Esta investigación demuestra como la persona estudiante del III nivel del 7° período equivalente a undécimo año del horario matutino del CINDEA 28 Millas-Sede Central al no contar con un módulo de la atinencia de Educación Religiosa presenta vacío curriculares que no le permiten alcanzar la formación holística promulgada por la Política Educativa vigente. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>TFG<br/>EDUCACION RELIGIOSA<br/>ENFOQUE CUALITATIVO<br/>ROL DEL DOCENTE<br/>INCLUSION<br/>CENTROS EDUCATIVOS--COSTA RICA<br/>EDUCACION PARA ADULTOS<br/>INCLUSION EDUCATIVA<br/>DIDACTICA<br/>ESTRATEGIAS DE MEDIACION
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>TS 2020 008