Aguilar Vargas, Silvia <br/><br/>
Percepción de profesores, estudiantes y padres de familia sobre los principales elementos que intervienen en el proceso de formación académico de la materia de estudios sociales de los educandos de 7° año del Colegio Cedes Don Bosco /   Silvia Aguilar Vargas, Diego Chacón Barboza, Alonso Meza Vásquez, Enrique Quirós Chaves, Cristian Chacón Soto. 

 - San José, Costa Rica :  Universidad Católica de Costa Rica,  2015 
 - 93 p. 
<br/><br/> Directora: M. Pisc. Mayarí Morales Peláez 
<br/><br/>Tesis. Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis de la enseñanza Estudios Sociales, Tercer ciclo y Educación Diversificada. Agosto de 2015 
<br/><br/> Continuamente  existe  un  común  denominador  de  bajo  rendimiento  en  la  asignatura  de Estudios Sociales  en  7° año, que afecta las  expectativas  del  estudiante y que  repercute significativamente  en  la  autoestima  y  motivación, ambos factores indispensables  para  que  el educando logre integrarse de forma exitosa durante el curso lectivo y niveles posteriores. Algunos de estos factores determinan significativamente el rendimiento deficiente de un estudiante, entre ellos se puede destacar la relación en el hogar, malos hábitos de estudio, baja determinación personal en sus metas, niveles socioculturales desiguales (económico-académico), utilización del tiempo libre por parte del estudiante y el cambio de perspectiva que se da en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un ciclo a otro (escuela-colegio) 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>TFG<br/>ENFOQUE CUALITATIVO<br/>ENSEÑANZA DE ESTUDIOS SOCIALES<br/>PROBLEMAS DE APRENDIZAJE<br/>RELACION FAMILIA<br/>APRENDIZAJE ACTIVO<br/>ESTUDIOS SOCIALES<br/>AMBIENTE EDUCATIVO<br/>TERCER CICLO<br/>ADOLESCENTES<br/>ELEMENTOS DISTRACTORES<br/>AUTOESTIMA<br/>PROCEDIMIENTO INDAGATORIO---ESCUELA
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>TES 2015 002