000			01667nam a2200157 4500
001			1575
003			MX-SIABUC
040			_aMX-SIABUC
100			_aJaramillo, Jorge
245			_aPercepciones de los docentes sobre el comportamiento de niños con altos niveles de inclusión y exclusión social dentro de un grupo escolar
520			_aSe describen los resultados obtenidos al indagar sobre las percepciones que tienen los docentes acerca del comportamiento de los niños que presentan altos indices de inclusión y exclusión social. También se amplia el conocimiento sobre variables del medio escolar que pueden estar relacionados con el logro o la pérdida social en los grupos de niños de la escuela elemental. Para expresar sus percepciones los docentes realizarón un cuestionario de observación de la conducta en el aula en dicho cuestionario se estimaba la frecuencia con que se presentaban distintos comportamientos percibieron diferenciar significativas entre el comportamiento de los niños incluidos y los excluidos. En los comportamientos que se pudieron presentar estas diferencias se pueden agrupar en categorías de control emocional, control de impulsar, conducta prosocial, empatía, manejo de conflictos y relación con la autoridad. Se percibio en ambos grupos de niños perfiles conductuales significativamente diferentes surgiendo el interrogante de cómo esta percepción afecto la relación pedagógica y el estatus social de los niños en su grupo escolar
650			_aCOMPORTAMIENTO/NIÑOS/DOCENTES/INCLUSIÓN/EXCLUSIÓN SOCIAL/ CONDUCTA
773			_gVol.4, núm.2 ( , 2008),319-330
942			_cLIB01
994			_a20130311 00:00:00
999			_c8812 _d8812