Fundamento histórico y jurídico de la Educación Religiosa Escolar en el sistema educativo costarricense, según documentos y la opinión de expertos en el tema, durante el primer período, 2016
Arias Arce, María Isabel
Fundamento histórico y jurídico de la Educación Religiosa Escolar en el sistema educativo costarricense, según documentos y la opinión de expertos en el tema, durante el primer período, 2016 - Costa Rica : San José, CR. : Universidad Católica de Costa Rica - 93 p.
Director: Erick Gerardo Bolaños Barboza
Informe de curso especializado. Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Religiosa. San José, Agosto, 2016
Hoy al cumplir 75 años de la Educación Religiosa Escolar (ERE), los tiempos han cambiado, en los salones de clases la mayoría de la población son evangélicos y algunos ni siguiera pertenecen a ninguna denominación religiosa. Esto trae consigo un cambio de paradigma y de sentido a las clases de Educación Religiosa, ya que el programa está creado para cristianos creyentes, pero ¿Qué hacer con los no creyentes y para los cuales la lección no está respondiendo a sus necesidades?
TFG
ENFOQUE CUALITATIVO
EDUCACION RELIGIOSA
HISTORIA DE LA EDUCACION C.R.
SIGLO XX
INSTITUTO PEDAGOGICO DE RELIGION
UNIVERSIDAD CATOLICA DE COSTA RICA
FORMACION DE DOCENTES
CONFERENCIA EPISCOPAL
TRANSFORMACION EDUCATIVA
INVESTIGACION APLICADA
ENTREVISTAS
MAGISTERIO DE LA IGLESIA
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
CUADROS SINOPTICOS
ILUSTRACIONES
TS 2016 013
Fundamento histórico y jurídico de la Educación Religiosa Escolar en el sistema educativo costarricense, según documentos y la opinión de expertos en el tema, durante el primer período, 2016 - Costa Rica : San José, CR. : Universidad Católica de Costa Rica - 93 p.
Director: Erick Gerardo Bolaños Barboza
Informe de curso especializado. Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Educación Religiosa. San José, Agosto, 2016
Hoy al cumplir 75 años de la Educación Religiosa Escolar (ERE), los tiempos han cambiado, en los salones de clases la mayoría de la población son evangélicos y algunos ni siguiera pertenecen a ninguna denominación religiosa. Esto trae consigo un cambio de paradigma y de sentido a las clases de Educación Religiosa, ya que el programa está creado para cristianos creyentes, pero ¿Qué hacer con los no creyentes y para los cuales la lección no está respondiendo a sus necesidades?
TFG
ENFOQUE CUALITATIVO
EDUCACION RELIGIOSA
HISTORIA DE LA EDUCACION C.R.
SIGLO XX
INSTITUTO PEDAGOGICO DE RELIGION
UNIVERSIDAD CATOLICA DE COSTA RICA
FORMACION DE DOCENTES
CONFERENCIA EPISCOPAL
TRANSFORMACION EDUCATIVA
INVESTIGACION APLICADA
ENTREVISTAS
MAGISTERIO DE LA IGLESIA
CONCLUSIONES
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CUADROS SINOPTICOS
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TS 2016 013
