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Estrategias metacognitivas para favorecer la adquisición y desarrollo de los procesos de lectura y escritura en niños que cursas 2º y 3º grado de la Educación General Básica, y asisten al Servicio de Apoyo en Problemas de Aprendizaje en la Escuela Franklin Delano Roosevelt, San Pedro de Montes de Oca, San José, 2011 / Lorena Jiménez Vargas

Por:

Jiménez Vargas, Lorena

Tipo de material: Texto

TextoDetalles de publicación: San José, CR. : Universidad Católica de Costa Rica, 2012.Descripción: 230 pTema(s):

TFG. ENFOQUE CUALITATIVO. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION. APRENDIZAJE DE LECTURA. APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE. EDUCACION PRIMARIA. PRIMER CICLO. EDUCACION ESPECIAL. CAPACITACION DOCENTE. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. ENTREVISTAS. RECOMENDACIONES. EVALUACION

Clasificación CDD:

TDE 2012 005

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Nota de disertación: Tesis. (Doctorado). Doctorado en Ciencias de la Educación. Septiembre, 2012 Recomendación de contenido: El estudio desde la perspectiva metacognitiva para prestar un servicio a los docentes de los Servicios de Apoyo en el proceso de lectura y escritura de niños de 2º y 3º grado

Lista(s) en las que aparece este ítem: Doctotado (tesis)

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Tesis	Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón	Colección de tesis		Disponible		L35185
Tesis	Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón	Colección de tesis		Disponible		A03356

Directora: Dra. Deifilia Mora Hamblin

Tesis. (Doctorado). Doctorado en Ciencias de la Educación. Septiembre, 2012

El estudio desde la perspectiva metacognitiva para prestar un servicio a los docentes de los Servicios de Apoyo en el proceso de lectura y escritura de niños de 2º y 3º grado

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