Estrategia para el abordaje de conductas disruptivas en el aula sustentada en el enfoque de cultura de paz con docentes de la Escuela Anglo Americana / Malena Brenes Muñoz, Sharon Llach Barrantes.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: San José, Costa Rica : Universidad Católica de Costa Rica, 2018Descripción: 60 pTema(s): Clasificación CDD:
  • TM 2018 004
Recursos en línea: Nota de disertación: Memoria de la práctica profesional supervisada para optar por el grado de Maestría en Ciencias de la Educación con Énfasis en Administración de la Educación. Resumen: Esta investigación tuvo como objetivo implementar una estrategia para el abordaje de conductas disruptivas en el aula sustentada en el enfoque de cultura de paz. En este caso se diseñó, ejecutó y evaluó, el círculo de paz, con un grupo de docentes con el fin de que vivenciaran la estrategia, lograran reflexionar acerca de su rol como docentes, y se promoviera el uso de los círculos de paz, para prevenir conductas disruptivas en el aula
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Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis TM 2018 004 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible L39753
Tesis Digitales Tesis Digitales Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis TM 2018 004 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible A04261

Memoria de la práctica profesional supervisada para optar por el grado de Maestría en Ciencias de la Educación con Énfasis en Administración de la Educación.

Esta investigación tuvo como objetivo implementar una estrategia para el abordaje de conductas disruptivas en el aula sustentada en el enfoque de cultura de paz. En este caso se diseñó, ejecutó y evaluó, el círculo de paz, con un grupo de docentes con el fin de que vivenciaran la estrategia, lograran reflexionar acerca de su rol como docentes, y se promoviera el uso de los círculos de paz, para prevenir conductas disruptivas en el aula

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