Representaciones sociales acerca de la violencia intrafamiliar que tienen los adolescentes qie cursan cuarto ciclo de educación diversificada de la dirección regional de educación de San Carlos

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoDetalles de publicación: San José, CR. : Universidad Católica de Costa RicaDescripción: 220 pTema(s): Clasificación CDD:
  • TPS 2008 0024
Formatos físicos adicionales disponibles:
  • Contiene CD
Nota de disertación: Seminario ( licenciatura) -- Universidad Católica de Costa Rica Recomendación de contenido: Para la realización del estudio se utilizó la investigación cualitativa. La cual se desarrolló a través de dos técnicas: grupos focales y una entrevista semiestructurada que permitieron conocer las representaciones sociales que los y las adolescentes manejan sobre la violencia intrafamiliar. Para tales procedimientos se usaron como instrumentos un cuestionario con preguntas semiestructuradas en el caso de la entrevista y en el caso de los grupos focales se emplearon técnicas lúdicas al inicio de cada sesión para romper el hielo y estimular la participación grupal y a su vez conocer todas aquellas representaciones sociales que la investigación amerita
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Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis Disponible A02086
Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis Disponible L30009
Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis Disponible A02087
Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis Disponible L30774

Director Lic. Efrén Rodríguez González

Seminario ( licenciatura) -- Universidad Católica de Costa Rica

Para la realización del estudio se utilizó la investigación cualitativa. La cual se desarrolló a través de dos técnicas: grupos focales y una entrevista semiestructurada que permitieron conocer las representaciones sociales que los y las adolescentes manejan sobre la violencia intrafamiliar. Para tales procedimientos se usaron como instrumentos un cuestionario con preguntas semiestructuradas en el caso de la entrevista y en el caso de los grupos focales se emplearon técnicas lúdicas al inicio de cada sesión para romper el hielo y estimular la participación grupal y a su vez conocer todas aquellas representaciones sociales que la investigación amerita

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