La lectura crítica en internet

Revisión de los requisitos básicos para la lectura de textos hipermediales y caracterización de las competencias tecnológicas, sociocognitivas y comunicacionales que favorecen una lectura comprensiva y crítica de las TICs, a fin de orientar el diseño de experiencias pedagógicas, en ese medio, que permita a los estudiantes construir conocimiento para poder participar en la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Se propone, para el desarrollo y la consolidación de esas competencias específicas, ayudar a que el usuario-lector se apropie de estrategias de planificación y control que fortifiquen su autorregulación o autonomía como lector de la red de redes