Abordaje pedagógico de los aprendizajes esperados 1 y 2 del programa de estudios de Educación Religiosa para I y II ciclo de la educación general básica por parte de los docentes de los circuitos escolares 01,05,09 y10 en la Dirección Regional de Educación de Coto durante el año 2021 / María Edith Barboza Abarca, Elizabeth Carvajal Prendas, Marisol Jiménez Jirón, Irene Martínez Espinoza.

Por: Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Ciudad Neily, Costa Rica : Universdida Carólica de Costa Rica, 2021.Descripción: 101 páginasTema(s): Clasificación CDD:
  • TS 2021 008
Recursos en línea: Nota de disertación: Modalidad de Seminario para optar por el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Educación Religiosa para I y II ciclo. Septiembre, 2021. Resumen: Este trabajo de investigación brindará la utilidad de conocer los abordajes pedagógicos, dirigidos al fortalecimiento de los aprendizajes esperados 1 y 2 del programa de Educación Religiosa con una visión de los docentes de la actualidad que ha sido analizada por medio de las experiencias vividas a lo largo de su aprender-aprender. Mediante el análisis de la pedagogía de los docentes y el comportamiento de la persona estudiante.
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Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis TS 2021 008 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible L41104
Tesis Digitales Tesis Digitales Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis TS 2021 008 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible A04514

Directora: MSc. Olga Cristina Badilla Huertas

Modalidad de Seminario para optar por el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Educación Religiosa para I y II ciclo. Septiembre, 2021.

Este trabajo de investigación brindará la utilidad de conocer los abordajes pedagógicos, dirigidos al fortalecimiento de los aprendizajes esperados 1 y 2 del programa de Educación Religiosa con una visión de los docentes de la actualidad que ha sido analizada por medio de las experiencias vividas a lo largo de su aprender-aprender. Mediante el análisis de la pedagogía de los docentes y el comportamiento de la persona estudiante.

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