Posibles repercusiones sociales y emocionales en los niños y las niñas que ingresan tempranamente al ciclo de transición de la educación preescolar y al primer ciclo de la educación general básica, en la Escuela Maternal Montessoriana y en la Escuela Buenaventura Corrales del circuito 02 de la dirección regional de San José / Eylin Arias Aguilar, Guadalupe Marín Gutiérrez, Floribeth Montenegro Mora, Ana Yancy Rivera Alvarado, Gaudy Rojas Hidalgo, Shirley Sánchez Calderón.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Detalles de publicación: San José, Costa Rica : Universidad Católica de Costa Rica, 2009Descripción: 175 pTema(s): Clasificación CDD: - TEP 2009 001
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis
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Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón | Colección de tesis | TEP 2009 001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | L30332 | ||
Tesis Digitales
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Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón | Colección de tesis | TEP 2009 001 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | A02151 |
La presente investigación tiene como objetivo analizar posibles repercusiones sociales y emocionales en los niños y niñas que ingresan tempranamente al ciclo de transición de la educación preescolar y primer ciclo de la educación general básica, en la escuela maternal montesoriana y en la escuela Buenaventura Corrales del circuito 02 de la dirección regional de San José. El propósito principal es editar un modulo que sirva de apoyo y auto capacitación a los a los padres, madres o encargados. versara sobre la toma de decisiones oportunas, seguras y conscientes de que el niño es un ser integral, esto les permitirá valorar si la inserción prematura beneficia o perjudica el normal o exitoso desenvolvimiento de los niños a nivel escolar.
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