000			02089nam a2200337 4500
003			OSt
005			20221202221802.0
008			221202b |||||||| |||| 00| 0 spa d
040			_aUCCR
041			_aspa
082			_aTS 2020 008
100			_aReyes Dobles, Ricardo
245			_aImportancia para la persona docente la inclusión de temas específicos del programa de educación religiosa del MEP en el Plan Modular de la Educación de Adultos / _cRicardo Reyes Dobles.
260			_aSan José, Costa Rica : _bUniversidad Católica de Costa Rica, _c2020.
300			_a85 páginas
500			_aDirector: Lic. Marvin Barquero Barquero
502			_aModalidad de tesis para optar por el grado de Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Educación Religiosa para III y Educación Diversificada. Diciembre, 2020.
520			_aLa Educación Religiosa ha encontrado en el sistema educativo costarricense una razón de ser con argumentos que sustentan su presencia desde la doctrina Eclesial hasta la legislación legal. De ahí que la Educación Religiosa deba estar presente en todas las modalidades que tiene el sistema educativo, situación que no está ocurriendo en la modalidad modular que imparten los CINDEA. Esta investigación demuestra como la persona estudiante del III nivel del 7° período equivalente a undécimo año del horario matutino del CINDEA 28 Millas-Sede Central al no contar con un módulo de la atinencia de Educación Religiosa presenta vacío curriculares que no le permiten alcanzar la formación holística promulgada por la Política Educativa vigente.
650			_aTFG
650			_aEDUCACION RELIGIOSA
650			_aENFOQUE CUALITATIVO
650			_aROL DEL DOCENTE
650			_aINCLUSION
650			_aCENTROS EDUCATIVOS _zCOSTA RICA
650			_aEDUCACION PARA ADULTOS
650			_aINCLUSION EDUCATIVA
650			_aDIDACTICA
650			_aESTRATEGIAS DE MEDIACION
856			_uhttps://opac.ucatolica.ac.cr/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=9f5090c1ae0e4592c8363610f1e1bd5a
942			_2ddc _n0 _cTES02
999			_c19955 _d19955