La transversalidad : un reto para la educación primaria y secundaria

Por:

Enríquez de Villalta, Cristelina

Colaborador(es):

Reyes de Romero, Judith Antonia

Tipo de material: Texto

TextoSeries Colección Pedagógica formación inicial de docentes Colección: Pedagógica Formación Inicial de Docentes A.C. E. BásicaDetalles de publicación: San José, CR. : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICAEdición: 1a. edDescripción: Vol. 7 - 130 pISBN:

978-9968-818-54-4

Tema(s):

EDUCACION GENERAL TRANSVERSALIDAD EDUCACION INTEGRAL EDUCACION EN VALORES EVALUACION CURRICULAR DIMENSION PEDAGOGICA

Clasificación CDD:

370.187

Recomendación de contenido: La Evaluación de la transversalidad se analiza en el capítulo III, y está considerada como parte inherente al proceso de enseñanza aprendizaje para valorar actitudes, conductas y valores es decir, que la concepción de evaluación y que aquí se estudia, es de tipo cualitativo y no cuantitativo. Se presentan ejemplos de técnicas e instrumentos que se pueden utilizar para realizar este tipo de evaluación

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Libros	Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón	Colección General	370.187 (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible	L32004
Libros	Biblioteca Sede Regional Ciudad Neily	Colección General	370.187 (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible	L35716
Libros	Biblioteca Sede Regional San Carlos	Colección General	370.187 (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible	L26037

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En existencia la edición del 2002, edit. por Ediciones Obando, en Cartago, C.R

La Evaluación de la transversalidad se analiza en el capítulo III, y está considerada como parte inherente al proceso de enseñanza aprendizaje para valorar actitudes, conductas y valores es decir, que la concepción de evaluación y que aquí se estudia, es de tipo cualitativo y no cuantitativo. Se presentan ejemplos de técnicas e instrumentos que se pueden utilizar para realizar este tipo de evaluación

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