La metodología de aula invertida como modelo para el desarrollo de las habilidades matemáticas y mejora en el rendimiento académico de los estudiantes de educación secundaria: el caso del colegio técnico profesional de Upala, 2021 Erasmo López López

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: San Jose, Costa Rica : Universidad Catolica de Costa Rica, 2021Descripción: 191 paginasTema(s): Clasificación CDD:
  • TDE 2021 010
Recursos en línea: Nota de disertación: Modalidad de tesis para optar por el grado de Doctorado en Ciencias de la Educación. Diciembre, 2021 Resumen: Diseñar un modelo pedagógico de la enseñanza de las matemáticas para el Tercer Ciclo y Educación Diversificada basado en la metodología del aula invertida, para la mejora en el desarrollo de las habilidades matemáticas y el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Técnico Profesional de Upala de la provincia de Alajuela.
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Directora: Hilda Núñez Rivas.

Modalidad de tesis para optar por el grado de Doctorado en Ciencias de la Educación. Diciembre, 2021

Diseñar un modelo pedagógico de la enseñanza de las matemáticas para el Tercer Ciclo y Educación Diversificada basado en la metodología del aula invertida, para la mejora en el desarrollo de las habilidades matemáticas y el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio Técnico Profesional de Upala de la provincia de Alajuela.

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