Percepción de la implementación de herramientas virtuales de calidad en la educación no presencial de la licenciatura de producción y realización audiovisual de la Universidad San Judas Tadeo / Clifferd Rodríguez Barrios.

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: San José, Costa Rica : Universidad Católica de Costa Rica, 2023Descripción: 255 páginasTema(s): Clasificación CDD:
  • TDE 2023 013
Recursos en línea: Nota de disertación: Modalidad de tesis para optar por el grado de Doctorado en Ciencias de la Educación. Noviembre, 2023 Resumen: El propósito de este estudio es verificar la importancia de la educación virtual desde el punto de vista específico de estudiantes que cursaron la carrera profesional de la Licenciatura en Producción y Realización Audiovisual, así como del personal docente de la Universidad Federada San Judas Tadeo. Se llevó a cabo durante el segundo y tercer cuatrimestre de 2022. El estudio sirvió como elemento alternativo entre virtualidad y esencialidad, como elemento de aprendizaje de calidad, durante la pandemia. La administración de la universidad tuvo que realizar una inversión de tecnología de la información, plataformas de aprendizaje, sistemas de matrícula en línea, entre otros.
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Tesis Tesis Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis TDE 2023 013 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible L41450
Tesis Digitales Tesis Digitales Biblioteca Mons. Antonio Troyo Calderón Colección de tesis TDE 2023 013 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible A04674

Director: Rocío Orozco Chavarría

Modalidad de tesis para optar por el grado de Doctorado en Ciencias de la Educación. Noviembre, 2023

El propósito de este estudio es verificar la importancia de la educación virtual desde el punto de vista específico de estudiantes que cursaron la carrera profesional de la Licenciatura en Producción y Realización Audiovisual, así como del personal docente de la Universidad Federada San Judas Tadeo. Se llevó a cabo durante el segundo y tercer cuatrimestre de 2022. El estudio sirvió como elemento alternativo entre virtualidad y esencialidad, como elemento de aprendizaje de calidad, durante la pandemia. La administración de la universidad tuvo que realizar una inversión de tecnología de la información, plataformas de aprendizaje,
sistemas de matrícula en línea, entre otros.

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